Nguồn nhân lực có bằng cấp đại học và sau đại học của nước ta đã tăng nhanh trong những năm qua đến mức một tỉ lệ không nhỏ trong số đó không tìm được việc làm. Mới đây trên Vietnamnet.vn có tin: “Tình hình cử nhân thất nghiệp đã lên đến mức báo động (riêng quý 3 năm 2014 có 174.000 người); lạm phát bằng cấp; năng suất lao động quá thấp so với các nước trong khu vực”. Cần nói thêm là một số lượng không nhỏ người có bằng thạc sĩ cũng rơi vào tình trạng trên. Thế nhưng có một nghịch lý vẫn kéo dài là các công ty đầu tư từ nước ngoài và cả trong nước vẫn liên tục kêu khó tuyển được nguồn nhân lực có chất lượng. Như vậy là sản phẩm đào tạo ra thừa vẫn thừa mà thiếu vẫn thiếu. Điều đó phơi bày thực trạng đào tạo không gắn liền với nhu cầu xã hội và chất lượng đào tạo vẫn còn một khoảng cách khá xa so với nhu cầu thực tế, mặc dù quy mô đào tạo vẫn còn thấp hơn nhiều nước khác. Vì đâu nên nỗi?

  Nghị quyết Đại hội VIII, Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương đã ra Nghị quyết về định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000 đã được ban hành từ 1996. Không ai phủ nhận những thành tích to lớn của ngành với sự góp sức không nhỏ của xã hội, nhất là về quy mô phát triển. Cũng không ai quên công sức của những nhà giáo tận tụy, thanh bạch, nhất là ở những vùng sâu, miền núi, hải đảo. Tuy nhiên bên cạnh thành tích nói trên, cũng không thể phủ nhận tình trạng yếu kém, tụt hậu của nền giáo dục nước nhà vẫn kéo dài hàng thập kỷ như một căn bệnh trầm kha gây ra tác hại khôn lường đối với sự phát triển xã hội. Đúng như nhận xét từ lâu của vị giáo sư khả kính Hoàng Tụy: “Chúng ta đào tạo nên những ‘cái đầu đầy’ hơn là những ‘cái đầu thông minh’, tạo ra những con người thụ động, bị lệ thuộc, không phát huy được tính chủ động sáng tạo và tinh thần phản biện của mình trong quá trình học tập và sinh sống. Nói cách khác, giáo dục của chúng ta mới chú trọng truyền đạt tri thức chứ chưa truyền dạy cách thức chiếm lĩnh tri thức và trau dồi năng lực làm người…Chỗ nghẽn lớn nhất trong phát triển hiện nay của xã hội ta là giáo dục”.

Học sinh nghèo sẽ chuyển đi đâu?

Thực hiện Nghị quyết của HĐND TP. Hà Nội, 18 trường công lập chất lượng cao thí điểm ra đời. Cũng theo Nghị quyết trên, mức trần học phí của các trường công lập chất lương cao trong năm học 2013-2014 đối với trường mầm non và tiểu học là 2,9 triệu đồng/tháng, trường THCS và THPT là 3 triệu đồng/tháng. Đến năm học 2014-2015, các mức học phí tương ứng sẽ là 3,2 triệu và 3,4 triệu đồng/tháng. Theo PGS.

Khi giáo dục không dựa trên các giá trị đạo đức, nó sẽ tạo ra những kẻ lập dị trong xã hội, vì vậy rất cần một nền giáo dục đi sâu vào giá trị con người. Giáo dục đạo đức luôn là hành trang đắc lực giúp con người thăng tiến và thành đạt trong đời, khác với những kẻ có kiến thức học thuật cao siêu nhưng tinh thần sa đọa.

TS. Phạm Thị Ly, ĐH Quốc gia TPHCM, kể câu chuyện cô giáo viên Pháp trong lần sang Việt nam có dịp chứng kiến một buổi thi lấy chứng chỉ ngoại ngữ. Cô giáo viên Pháp bảo: “Trong một buổi sáng, tôi nhìn thấy những trò gian dối nhiều bằng toàn bộ trò gian dối mà tôi nhìn thấy trong cả cuộc đời tôi cộng lại”. (Tuổi Trẻ, 24/7/2012)

       Nhịp sống hiện đại hối hả, cạnh tranh, đầy thách thức tạo ra áp lực nặng nề lên cả tinh thần và thể xác qua biểu hiện stress. Theo y học, stress là phản ứng của cơ thể cho thấy hệ thần kinh đang ở trong tình trạng căng thẳng, là dấu hiệu báo động sự quá tải của hệ thần kinh cũng như của cơ thể. Stress thường biểu hiện qua các dấu hiệu: mệt mỏi, nhức đầu, chóng mặt, hoa mắt, đau dạ dày, buồn nôn, chán ăn hoặc ăn nhiều hơn, nổi mề đay, bị bệnh thông thường nhưng chữa lâu hết, mất hứng thú với các hoạt động, cáu gắt, lo lắng, mất tập trung, trở nên trì trệ,…

Pages

Bình luận mới

Ý CHÍ VÀ LÒNG QUYẾT TÂM

con nguoi phi thuong

LÀM CHỦ CẢM XÚC, CHẾ NGỰ SỰ TỨC GIẬN

Có lẽ mình nên làm mới bản thân.. Nhiều lúc mình cx thấy bản thân thật nóng nảy và bộc trực, k hề khôn ngoan chút nào.

LẠC QUAN ĐỂ VUI SỐNG

Thật sư rat hay va y nghĩa .hãy luôn song vui ve nhe moi ngươi