ĐÂU LÀ CỘI NGUỒN CỦA VẤN NẠN DẠY THÊM HỌC THÊM

Vấn nạn dạy thêm học thêm gây ra rất nhiều hệ lụy tai hại, làm giảm sự tôn trọng và uy tín của nhà giáo, làm tổn hại sức khỏe, tinh thần và cả niềm tin của học sinh, làm không ít nhà giáo lao vào dạy thêm bất chấp lương tâm nghề nghiệp. Học sinh cũng không còn thời gian để vui chơi, tham gia thể thao và học thêm những kiến thức về nhạc, họa, các kỹ năng sống… như học sinh ở các nước phát triển.

Tác hại của vấn nạn dạy thêm học thêm rất lớn và kéo dài hàng chục năm nay. Đó là nỗi bức xúc lớn trong xã hội. Đã từng có không ít chủ trương và biện pháp ngăn chặn dạy thêm học thêm được ban hành, dường như với quyết tâm rất cao. Thế nhưng vấn nạn đó không hề thuyên giảm mà chỉ tiếp tục diễn ra với nhiều cách đối phó khác nhau. Bao công sức đã đổ ra, nhưng tác hại ngày càng diễn ra nghiêm trọng hơn, như căn bệnh nan y, chỉ vì chưa có cách “chữa trị” phù hợp.

Chủ trương ngăn chặn thường đưa ra là quản lý chặt hơn, xử lý nghiêm khắc hơn, người dạy thêm phải đăng ký v. v… Thế nhưng thực tế lại chỉ có tác dụng trong một thời gian ngắn, đủ để người ta tìm được cách đối phó. Mặt khác liệu có hay không “sự thông cảm” trong chừng mực nào đó của lãnh đạo cấp trường, địa phương và cả không ít phụ huynh học sinh, nên các biện pháp đề ra không phát huy được hiệu quả như mong muốn?

Nhiều ý kiến đề xuất chú trọng việc tăng lương cho giáo viên, vừa để nâng cao chất lương giảng dạy, vừa hạn chế tình trạng giáo viên tìm cách dạy thêm để tăng thu nhập. Tăng lương cho giáo chức là nhu cầu chính đáng, vì lương của giáo viên, nhất là giáo viên mầm non, tiểu học, còn quá thấp. Biện pháp này có thể giúp giáo viên cải thiện được cuộc sống và tăng thêm phàn nào tinh thần trách nhiệm. Nhưng đó vẫn không phải là biện pháp cơ bản để ngăn chặn dạy thêm học thêm. Thử nghĩ tăng thêm bao nhiêu thì không còn dạy thêm học thêm? Bản tính của phần lớn con người là luôn muốn có thêm tiền, càng nhiều càng tốt, cho dù đó là triệu phú hay tỉ phú đô la. Các thầy cô giáo của chúng ta không phải là thánh nhân, nên cũng không ngoại lệ. Tuy vậy, ở các nước Âu Mỹ không hề có vấn nạn dạy thêm học thêm, mặc dù lương của ngành giáo dục cũng không phải là được xếp quá cao so với các ngành khác. Xem ra vấn đề nằm ở chỗ khác, vậy nên tăng lương cũng không phải là biện pháp hứa hẹn trong việc ngăn chặn vấn nạn này.

 Vậy đâu là cội nguồn của vấn nạn dạy thêm học thêm? Nếu truy đến tận cùng thì nó bắt nguồn từ khiếm khuyết của triết lý giáo dục lỗi thời, theo quan điểm nhồi nhét càng nhiều kiến thức thì chất lượng càng cao, chẳng khác mấy so với thời xa xưa. Điều đó dẫn đến các chương trình mà đến nay ai cũng công nhận là “quá tải”. Theo giáo sư Văn Như Cương, nhà giáo rất có uy tính trong ngành, thì chương trình học phổ thông hiện nay có thể giảm đếm 30%. Chương trình quá tải tác động thế nào đến người dạy? Những người thật tâm muốn dạy tốt thì không thể nào đạt được ý muốn, nếu không có thêm giờ dạy, còn những người muốn trục lợi thì đó là cái cớ “chính đáng” để dạy thêm. Từ đó họ dạy không hết lòng trong giờ lên lớp và để dành một phần “tủ” để dạy thêm. Khi đó thì dù muốn hay không, học sinh của họ cũng phải “tự nguyện” xin học thêm, vì nhu cầu giả tạo đó, còn nếu không “tự nguyện”

 thì hậu quả bị điểm kém và bị ghét bỏ là chuyện không tránh khỏi.

Nếu những điều nói trên là đúng, thì những chủ trương và biện pháp đề ra cho đến nay chỉ mới ‘trị chứng chứ không trị căn”. Chừng nào mà  cội nguồn của vấn đề không được giải quyết thì vấn nạn nói trên vẫn sẽ còn kéo dài cùng với nhiều yếu kém khác trong giáo dục như một căn bệnh trầm kha.    

Comments

Go.vn linkhay Facebook Facebook Facebook
Dang · reply
Sinh vien ra truong muon duoc nhan vao truong lam giao vien o Thanh Pho Khoang tren duoi 100 trieu, o Tinh thanh thi khoang 50 trieu..... Co viec roi ho phai day them de thu hoi von lieng da bo ra de lo lot chay viec da chu.
sơn minh · reply
Tôi dám khẳng định rằng: khi cuộc sống no đủ thì không ai lại vất vả chạy đi dạy thêm làm gì?. Thật sự, hiện nay chúng ta chưa thật sự đầu tư cho giáo dục. Sống không đủ ăn thì làm sao mà đòi hỏi sự tâm huyết được?.

Bình luận mới

MỤC ĐÍCH CUỘC ĐỜI

bai viet that hay, minh dang mat thang bang trong cuoc song, khi doc bai nay minh nen suy nghi lai, minh rat mong cac ban chia se vs minh qua email doanky89@gmail.com nhe.tks cac ban rat nhiu

Ý CHÍ VÀ LÒNG QUYẾT TÂM

nay,cac ban tre. hay nho rang dung bao gio mang gioi han cua chinh minh lam thuoc do cho moi gioi han. dieu do that ngu xuan.

MỤC TIÊU – NGỌN HẢI ĐĂNG CỦA CUỘC ĐỜI

tôi đã từng trượt đại học nhưng bạn thân gần nhà tôi đã đậu vào trường đại học mà bạn đó thích. Lúc đó tôi thấy mình đã làm cho mọi người yêu thương tôi thất vọng, tôi thật tệ hại nhưng rồi tôi nghĩ lại không gì là không thể tôi quyết tâm đi đường vòng, tôi đã chon cho mình một trường cao đẳng và quyết tâm ra trường ít nhất là bằng khá. Chính vì thế tôi đã cố gắng hết sức vì hai chữ ĐẠI HỌC và kết quả sau 3 năm học tôi xếp loại giỏi. Và thật may mắn năm tôi tốt nghiệp là năm cuối cùng của hệ liên thông chính quy, vì vậy tôi phải nắm giữ cánh cửa cuối cùng vào trường Đại Học Kinh Tế Đà Nẵng. Tôi ôn thi không biết đến thời gian vì mục tiêu là đậu vào trường với chuyên ngành Du Lịch Và mơ ước đó đã thành sự thật tôi đậu vào trường Đại Học mà tôi mơ ước với chuyên ngành tôi thích nhưng bất ngờ hơn nữa là sau thời gian 2 năm học tại đây tôi đã tốt nghiệp với bằng loại Giỏi, lúc đó bạn biết rằng niềm hạnh phúc khó tả khi tôi đã mang lại niềm vui cho gia đình, bạn bè..sau một lần họ đã thất vọng về tôi. Và bây giờ tôi đang làm lễ tân ở Khách Sạn ngành mà tôi thích nhất, nhiệm vụ cấp bách nhất của tôi là học anh văn thật tốt để sang Singapo làm việc, nơi mà tôi muốn gắng bó cho sự nghiệp của mình. Tôi sẽ cố gắng thực hiện ước mơ, khát vọng của mình trong tương lai không xa. Tôi viết những dòng tâm sự này không phải để khoe khoan thành tích mà trong thời gian này tôi cảm thấy mình lười biếng và tôi muốn lấy lại những động lực và hành động mà tôi đã từng làm để đạt được thành công vì vậy mong bạn thông cảm. Một lần nữa cảm ơn bạn đã đọc!!!