Lãnh đạo là một dạng hành động, vì vậy không không nhất thiết phải là người nắm giữ vị trí hay chức vụ nào đó mới có tác động lãnh đạo. Vị trí, chức vụ chỉ là điều kiện thuận lợi để phát huy năng lực lãnh đạo. Thực tế cuộc sống cho thấy người không có năng lực lãnh đạo, nhưng nắm giữ vị trí, chức vụ càng cao thì càng gây nhiều tác hại lớn cho xã hội.

     Bạn tư duy thế nào khi đối diện với một vấn đề mới, một thông tin mới, một tình huống mới?

    

Quá trình tư duy diễn ra bên trong trí óc, trên cơ sở sử dụng dữ liệu hoặc thông tin như là đầu vào, tích hợp những thông tin này vào vốn kiến thức đã có và sử dụng chúng để suy xét. Tư duy phân tích phê phán là quá trình sử dụng trí óc để suy xét một vấn đề một cách cẩn thận, thấu đáo.

Chất lượng tư duy của chúng ta sẽ quyết định chất lượng của tương lai.

               GS. Edward de Bono (tác giả, cố vấn, nhà phát minh)

       Trong khoảng hai thập niên qua, nền giáo dục đại học trên thế giới đã có những chuyển hướng sâu rộng đáng để tham khảo, nhất là  trong tình hình xã hội đang đề cập ngày càng nhiều đến nhu cầu cải cách cấp bách giáo dục đại học của nước ta. Dưới đây xin nêu ra một số chuyển hướng đáng kể nhất.

1.    Xu hướng đại chúng hoá giáo dục đại học: Cùng với sự phát triển nhanh về mọi mặt của xã hội, giáo dục đại học đã chuyển mạnh từ nền giáo dục tinh hoa sang giáo dục đại chúng, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về đời sống văn hoá và nguồn nhân lực trình độ cao. Số trường đại học mới thành lập gia tăng nhanh chóng cùng với sự đa dạng hoá các loại hình đào tạo [ tại chức, đào tạo từ xa, đào tạo liên thông…] và sự phân tầng các trường về mặt chất lượng [ bằng tốt nghiệp các trường có giá trị khác nhau ]. Các tổ chức độc lập quốc gia hay quốc tế định kỳ đánh giá và xếp hạng các trường lớn ở các nước. Bên cạnh những trường đại học nổi tiếng vẫn tiếp tục tuyển sinh khắt khe, nhiều trường đã mở rộng cửa cho đầu vào, nhưng kiểm soát chặt đầu ra, nhất là các trường đại học mở.

     Trước tiên phải nói đến nguyên nhân khách quan rất quan trọng, tạo điều kiện cho các thầy dạy thêm và học sinh phải học thêm – chương trình học quá nặng, thiên về nhồi nhét kiến thức, bất kể hiệu quả và hậu quả. Tại sao ở các nước phát triển với trình độ khoa học – công nghệ cao, học sinh có thể học thoải mái đến thế mà học sinh nước ta ngay từ lớp đầu cấp tiểu học đã phải học thêm, học bù đầu cả ngày, nhưng chất lượng vẫn bị đánh giá là thấp, trừ việc được gọI là huấn luyện “gà chọi” đi thi? Phải chăng đã đến lúc cần cương quyết giảm tải chương trình như ông Thủ tướng Thái Lan đã chỉ đạo đối với ngành giáo dục của nước bạn?

Pages

Bình luận mới

LÀM CHỦ CẢM XÚC, CHẾ NGỰ SỰ TỨC GIẬN

nhin thi don gian vz cku that log kho mak kiem che duoc cam xuc cua mjh. nhat la nhung luc tuc gjan, hay noj cau. luc do thi chi muon quat len that to va moi nguoj faj im lag mak ngke, neu hk tkj ckac co le la Bum...bum...bum. mjh con mun bo tay voj mjh nua huog ckj la nguoj khac

LÒNG TỰ TRỌNG

Rat xuc tich

LÀM CHỦ CẢM XÚC, CHẾ NGỰ SỰ TỨC GIẬN

Mình cũng k biết cách kiềm chế cảm xúc, thật buồn. Nhìn vào mình là biết mình đang như thế nào rồi, rất kém trong việc làm chủ cảm xúc của mình, để rơi vào nhiếu tình huống đáng tiếc